Blogia

vgomez

RESTAURAR MUNDOS PERDIDOS PARA COMBATER O CAMBIO CLIMÁTICO

Gabriel García Márquez titulou unha das súas columnas: “O campo, ese horrible lugar onde os polos paséanse crus”. Aludía o escritor á crecente distancia entre o urbano (a cidade) e o rural (o campo) para os europeos dos anos 80. Eran as primeiras xeracións de nenos que descoñecían todo sobre a natureza dos polos, excepto aquela que sae asada do forno, e as primeiras xeracións de polos alleos ao terror de ser perseguidos polas incansables crías humanas.

O campo convertíase nun mundo perdido; aínda que o certo é que o planeta vive nunha espiral de cambio constante onde a maior certeza é, precisamente, o cambio. No caso da contorna natural, antes de converterse no rural, fora outro mundo perdido cun nome moito máis emocionante: o salvaxe. Hoxe, algúns científicos suxiren que recuperar aquel mundo salvaxe perdido podería axudarnos a loitar contra o cambio máis preocupante de nosa era, o climático.

Renos en Finlandia / Carl-Johan Utsi/© Rewilding Europe

No Pleistoceno tardío, hai uns 14.000 anos, os humanos modernos (Homo sapiens), xa chegaran a Europa. Naquela época, cara ao final do último período glacial, leóns, renos, cabalos salvaxes e bisontes paseaban por Europa e lendarios mastodontes por América do Norte. A evidencia científica indica que o salvaxe asomábase entón ao precipicio, debido en parte á intensa actividade de caza practicada polos humanos.

Tras miles de anos de agricultura e gandaría, e de deterioración masiva dos ecosistemas, as poboacións de anfibios, peixes, réptiles, mamíferos e aves diminuíron de forma global case un 60% entre 1970 e 2014. Esta perda non só implica a case total desaparición de especies carismáticas como o rinoceronte branco, o oso panda, o tigre de Bengala ou o elefante de Sumatra, senón tamén das súas funcións nos ecosistemas.

Para restaurar estes mundos perdidos, a ciencia da conservación utiliza cada vez máis o chamado trophic rewilding: a reintrodución de animais desaparecidos ou con poboacións moi pequenas, desde elefantes a tartarugas xigantes, de rinocerontes a bisontes, para restaurar as cadeas tróficas (o famoso quen come a quen na natureza) e que os ecosistemas se regulen por si mesmos.

O caso máis famoso é a reintrodución do lobo no Parque Nacional de Yellowstone (EEUU) nos 90, e case o único do que se pode asegurar que o ecosistema cambiou: diminuíu a densidade de cervos e recuperáronse grandes zonas de bosque. O rewilding refírese agora non tanto a unha forma de conservación de especies ao bordo do esvaecemento absoluto, como o lince ibérico en España, senón a “resilvestrar” grandes extensións de territorio especialmente con grandes herbívoros.

Lobos rodean a un bisonte no Parque Nacional de Yellowstone / National Park Service

Os biólogos máis intrépidos pregúntanse, mesmo, se o rewilding podería afectar ao clima. No Ártico, por exemplo, a situación é tan extrema que en poucos anos o xeo no verán poida que só exista como recordo. As plantas termófilas invaden a tundra polo aumento de temperatura global, mentres o xeo derrétense inexorablemente e diminúe o albedo, a radiación solar que reflicte a Terra e que é maior no xeo e a neve, o que á súa vez aumenta o quecemento. Algúns climatólogos chámano a “espiral ártica da morte”.

Neste delicado mundo, os renos salvaxes e o boi almizclero son os únicos grandes herbívoros. Os renos, con todo, diminuíron ao redor dun 56% en menos de 20 anos. Ao tratarse dos únicos consumidores do exceso de plantas, unha investigación recente propón reforzar as súas poboacións para controlar a vexetación e aumentar o albedo.

O estudo suxire tamén encher de grandes herbívoros as selvas tropicais, que estanse a substituír por campos de palma e soia, argumentando que a perda de fauna limita a dispersión de sementes e con iso a capacidade de rexeneración dos bosques que absorben CO2. Por último, os autores propoñen substituír o gando tradicional (vacas, cabras ou ovellas) por grandes herbívoros non rumiantes; por exemplo cabalos, que producen menos metano (un gas de efecto invernadoiro) nos seus sistemas dixestivos.

Cabalos salvaxes / Pxhere

A pesar do cativador que pode ser volver ver bisontes repoboando as terras de Europa, xa existen nalgunhas granxas, o rewilding non está exento de críticas. Ao biólogo Miguel Delibes de Castro, exdirector da Estación Biolóxica de Doñana e un dos maiores expertos na conservación do lince ibérico, a idea non o convence: “O mundo cambia moi rápido e é un pouco utópico pensar que podemos reconstruír un ecosistema de hai tempo”, di. “Como idea é algo bonito, atractivo e xera entusiasmo, pero é dubidoso que esa sexa unha forma razoable de conservar a natureza a escala global, de investir a tendencia de destrución”.

Segundo Delibes de Castro, está a perderse natureza a un ritmo moito máis rápido do que o rewilding pode aspirar a contrarrestar, polo que sería preferible dedicar os grandes esforzos a conservar o que se está deteriorando agora, antes que a recuperar o que xa se deteriorou. “O cambio climático vai moi rápido”, advirte. “Non podemos dicir: a ver se dentro de 100 anos bebemos leite de egua e comemos carne de cabalo… Pode ser, pero para entón onde estará o nivel do mar, o CO2…? É máis urxente tentar parar as emisións de CO2.

FONTE: Eugenia Angulo/bbvaopenmind.com/ciencia/medioambiente

POR QUE VEMOS AS FASES DA LÚA?

Fotografía resultado dun mosaico de 40 imaxes individuais de diferentes partes da Lúa

A Lúa é un obxecto rochoso que non ten atmosfera nin emite luz de igual maneira que non emite luz unha roca que nos atopamos no campo. Cando miramos de noite cara ao ceo, só vemos a parte da Lúa que nese momento está a ser iluminada polo Sol. É algo similar a pasear de noite polo campo e iluminar unha pedra cunha lanterna. Só vemos a parte da rocha iluminada pola luz da nosa lanterna, o resto queda na escuridade. No caso da Lúa, non somos nós os que a estamos iluminando cunha lanterna superxigante senón o Sol e por iso non podemos controlar que parte vemos. A posición relativa do Sol, a Terra e a Lúa determina que vexamos unha fracción maior ou menor.

Todos sabemos que a Lúa vira ao redor da Terra. Cando estamos nese momento do xiro no que o Sol, a Terra e a Lúa áchanse aproximadamente aliñados nesa orde, desde a Terra podemos ver a cara iluminada da Lúa ao completo e é o que chamamos “lúa chea”. No caso oposto, cando a orde de aliñación é Sol, Lúa e Terra non podemos ver a cara iluminada polo Sol e é o que chamamos “lúa nova”. As posicións intermedias corresponden á lúa crecente ou minguante.

Falamos de lúa crecente cando cada día vemos unha fracción máis grande da cara iluminada, dito doutra maneira, é o período que vai desde a lúa nova á lúa chea. A lúa crecente vese no hemisferio norte con forma de D (arco iluminado cara á dereita) e con forma de C (arco iluminado cara á esquerda), no hemisferio Sur. Dicimos que a Lúa está en fase minguante ou decrecente cando cada día vemos menos porción, é dicir, é o período que comeza coa lúa chea e termina coa lúa nova. No hemisferio norte a lúa decreciente aparece con forma de C, mentres no hemisferio sur vese con forma de D.

O ciclo lunar dura aproximadamente 29 días e 12 horas. Este é o tempo necesario para que se repita a mesma fase lunar, ou devandito noutros termos, para que se repita a mesma posición relativa do Sol, a Terra e a Lúa. Con todo, o tempo que tarda a Lúa en completar unha órbita ao redor da Terra é algo menor, aproximadamente 27 días e 7 horas. A diferenza entre os dous tempos débese a que mentres que a Lúa vira ao redor da Terra, a Terra tamén está a virar ao redor do Sol. E os dous ciclos non coinciden exactamente porque a Terra “móvese”.

Ademais das fases lunares, os terrestres temos outras evidencias de que a Lúa está a virar ao redor do noso planeta. A Lúa, do mesmo xeito que o Sol e todos os astros, salgue e ponse cada día. Debido ao xiro da Lúa ao redor do noso planeta, a hora á que a Lúa aparece no horizonte atrásase uns 50 minutos cada día, volvendo repetirse a mesma hora en aproximadamente un ciclo lunar.

A importancia cultural das fases lunares é enorme. Desde a antigüidade utilizáronse para crear calendarios. Xa en Babilonia medían o tempo con meses lunares. Os nosos meses tamén son lunares aínda que os redondeamos fixando a duración en 30 días. E hai calendarios relixiosos, como o musulmán, que seguen estritamente os ciclos lunares.

Unha pregunta que todos nos fixemos algunha vez é por que non hai unha eclipse de Sol todos os meses. Non ocorre así porque o plano no que vira a Lúa ao redor da Terra está inclinado uns 5 graos con respecto ao plano no que vira a Terra ao redor do Sol. Todos os meses pasamos pola fase de lúa nova na que a Lúa se atopa entre o Sol e a Terra, pero só cando o tres astros están perfectamente aliñados prodúcese unha eclipse de Sol. Cada eclipse de Sol é visible só desde certas zonas da Terra. Para ver unha eclipse total de Sol desde un mesmo lugar da Terra hai que esperar centos de anos. Afortunadamente, nós temos que esperar menos porque en España poderase observar unha eclipse total de Sol o 12 de agosto de 2026.

A Lúa vaise afastando aos poucos de nós, a un ritmo duns 3,8 centímetros cada ano. Chegará un momento no que se verá máis pequena e xa non poderá eclipsar ao Sol.

FONTE: Asunción Fuente/elpais.com/ciencia

XEROGLÍFICO XIV

A solución a o último xeroglífico: COITELO ELÉCTRICO

E imos coa proposta de hoxe! Tamén sinxelo!

O próximo día a solución e un novo xeroglífico!

FONTE: Adaptación propia, cocolisto.com e epasatiempos.es

OS 10 ANIMAIS MÁIS INTELIXENTES DO MUNDO (X-FIN))

Remato coa listaxe dos 10 animais máis intelixentes do mundo, tendo en conta que a intelixencia non é exclusiva do ser humano. O reino animal está integrado por ao redor dun millón de especies diferentes e algunhas delas teñen habilidades cognitivas asombrosas. E non só instintivas, tamén racionais. Memoria, sentimentos, emocións, resolución de problemas de pensamento, entendemento ou razoamento, consecución de obxectivos, adaptación á contorna, capacidade de comprensión, calidades comunicativas… Algúns animais teñen mesmo conciencia de si mesmos.

10. Papagaio



Hai 369 especies diferentes. Contan cun sofisticado sistema de vocalización que permítelle imitar todo tipo de sons, incluídas as voces humanas. Pero varios estudos demostraron que poden comprender o significado deses sons ou, polo menos, de asocialos a un obxectivo concreto; por exemplo, poden aprender a dicir “dáme unha galleta” cando teñen fame. No seu hábitat utilizan obxectos da natureza como ferramentas para conseguir comida. Actúan en grupo para conseguir obxectivos ou para resolver problemas despois de analizar a situación. Son capaces de resolver puzzles e de recoñecer decenas de palabras, cores e formas.

Outros animais que poderían estar nesta listaxe son o gato, capaz de aprender rapidamente e cun sistema sensorial moi sofisticado; a candorca, con capacidades similares ás dos golfiños, capaz de comunicarse e interactuar cos seus conxéneres e de coordinarse para resolver problemas; a formiga, o insecto con maior masa cerebral, cunha complexa organización social, que se coordina coas súas conxéneres para establecer métodos de defensa e ataque; a pomba, que lembra imaxes e memoriza rutas durante anos e que, segundo algúns científicos, recoñécese ante un espello; o esquío, capaz de reter moita información gráfica grazas á súa gran memoria, e de realizar trucos e desenvolver estratexias para alimentarse e sobrevivir; ou o mapache, que lembra a solución de problemas complexos durante anos e pode mesmo abrir fechaduras.

Así remato esta serie na que queda claro que a intelixencia non é exclusiva do ser humano.

FONTE: Ramón Díaz/farodevigo.es

XEROGLÍFICO XIII

A solución a o último xeroglífico: CANARIAS (C + ANA + RIA + S)

E imos coa proposta de hoxe! Tamén sinxelo!

O próximo día a solución e un novo xeroglífico!

FONTE: Adaptación propia, cocolisto.com e epasatiempos.es

TRES FORMAS DE FALAR COS TEUS FILLOS ADOLESCENTES

 

Coñece ben a montaña rusa adolescente porque leva varias décadas acompañando a familias no camiño da educación. “Os 20 anos que nos toca educar aos fillos son os máis complicados da vida e o últimos cinco son os máis difíciles”, recoñece o médico psicoterapeuta Antonio Ríos.

Licenciado en Mediina e Cirurxía pola Universidade de Alacante, e doutoramento na Unidade de Psiquiatría na Universidade de Valencia, Ríos é especialista en orientación e psicoterapia familiar, de parella e con adolescentes. “Moitos dos conflitos xéranse nas familias e son elas quen teñen que buscar as solucións”, asegura o terapeuta. Actualmente dirixe o Centro FAyPA, un espazo de orientación e terapia en Alacante, España.

Antonio Ríos foi tamén docente en varios másteres de psicoloxía e imparte talleres en escolas de pais e nais. Para axudar a familias e profesores a encarar as pendentes e bucles da adolescencia creou o videolibro ‘Adolescente na casa 5 anos de trincheira!’. Con singular sentido do humor, Ríos lembra que hai unha parte positiva: “a adolescencia é unha etapa cun principio e un final, é dicir: termínase!”. Que non cunda o pánico.

OS 10 ANIMAIS MÁIS INTELIXENTES DO MUNDO (IX)

Contúo coa listaxe dos 10 animais máis intelixentes do mundo, tendo en conta que a intelixencia non é exclusiva do ser humano. O reino animal está integrado por ao redor dun millón de especies diferentes e algunhas delas teñen habilidades cognitivas asombrosas. E non só instintivas, tamén racionais. Memoria, sentimentos, emocións, resolución de problemas de pensamento, entendemento ou razoamento, consecución de obxectivos, adaptación á contorna, capacidade de comprensión, calidades comunicativas… Algúns animais teñen mesmo conciencia de si mesmos.

9. Rata



É un animal moi sociable, actúa con lóxica para resolver problemas e é capaz de planificar e elaborar estratexias. É a especie que máis test de intelixencia pasou e mostra sempre resultados asombrosos. As ratas son extraordinarias resolvendo labirintos e teñen unha memoria prodixiosa: cando aprenden unha ruta xamais a esquecen. Algúns estudos concluíron que son animais sensibles, que padecen tensións, que senten empatía e mesmo que sofren remorsos cando realizan unha mala acción. Son capaces de aprender, memorizar e asimilar todo tipo de conceptos complexos. As ratas domésticas, ademais, poden chegar a aprender trucos e a responder ao seu propio nome.

Mañá rematamos!

FONTE: Ramón Díaz/farodevigo.es

XEROGLÍFICO XII

A solución a o último xeroglífico: CONTOS CHINOS (CONTO + CONTO + CHINO + CHINO)

E imos coa proposta de hoxe! Tamén sinxelo!

O próximo día a solución e un novo xeroglífico!

FONTE: Adaptación propia, cocolisto.com e epasatiempos.es